时光荏苒，转眼间，《贵港日报》“荷老师讲故事”栏目已经陪伴我们走过了整整一年的时光。在这一年里，我有幸在此栏目发表了多篇教育故事，也很自豪能够引领好多位老师成为故事讲述者，共同为广大读者朋友分享教育的点滴心得和感悟。值此栏目周年纪念之际，我深感荣幸，也感慨万千。

回想初次与“荷老师讲故事”栏目结缘的情景，仿佛就在昨天。2023年12月9日上午，贵港日报社的张思编辑与我联系，向我介绍创办“荷老师讲故事”栏目的一些设想，我表示极力支持。12月11日深夜，我向张思编辑投出了“荷老师讲故事”的第一篇故事。12月22日，“荷老师讲故事”第一期出版了！我的教育故事《做个“走心”的老师》见报了！

当天刚好是冬至，而本周教育版出版时间刚好也是冬至，巧啊！

正如《做个“走心”的老师》故事开头所写那样——岁月轻悄，不知不觉，教师职业我守了整整27年；时光清浅，不言不语，教育故事我装了满满一心窝子。一年下来，我先后在“荷老师讲故事”栏目上发表的教育故事有《收到学生的摘抄本》《聊聊两篇小学生作文》《咳，咳，这个年轻妈妈》《读书带给我的好运》《我和学生的“纸短情长”》《那个又大又红的苹果》《与教育谈一场恋爱吧》等，每一个故事都凝聚了我对教育的热爱和对孩子们的深情，每一回细节的捕捉和深入思考都让我更好地理解学生的内心需要与学习特点，每一次讲述都能让我感受到教育的美好与力量。

“荷老师讲故事”不仅让我始终保持着对教育的热爱与投入，也点燃了我身边无数教育同行的热情。

“又是一年教师节，清晨，读到坊主姐姐的文章《我和学生的‘纸短情长’》，竟情不自禁地走到书柜前，踮起脚尖，拿起那一叠被束之高阁的信儿，慢慢回味我与我的学生的那些‘纸短情长’，幸福就这么荡漾开来。”这是我的工作坊坊员海静讲述《清晨，那些幸福的味道》时的开篇语。

平南县大安镇凤谷小学梁彦老师看了我4月6日在朋友圈“荷老师讲故事”链接后，向我询问了投稿方式。4月20日，他的教育故事《那个怒气冲冲的女孩》发表了。此后，他的故事陆续见报。我曾和他聊过撰写教育故事的感受。他说：“我觉得每写一次，就是对自己教学方法的深刻反思。有时，教学中平平常常的一件小事，也蕴含着教育的哲理。”

是啊，教育故事是知识和经验的载体，为作者提供反思的框架，为读者提供学习的榜样。当一个个生动有趣的故事情节将抽象的教育理念具象化时，作者实现了将教育实践提炼成为个人教学风格与教育思想。同时，教育故事中具体的教学实践，教学过程中的情感、意义与价值观也会引发读者的思考与共鸣，起到了示范和引领作用。可以说，教育故事不仅照见了作者，也点亮了读者。

我有个习惯，让故事主角成为第一个读者，经得他（她）同意后再投稿，发表后也会第一个把电子链接转发给他（她），分享这份喜悦。在广西民族师范学院的学生亦龙看了我那篇写我们俩故事的《与教育谈一场恋爱吧》后，配文转发朋友圈：“是双向奔赴，更是教学相长。她说‘想到以后亦龙可以教我怎么教语文，我特别高兴’。那个秋季的相遇，又将在某一天完成教育的传递，我的未来也将和教育谈一场恋爱。”随后，他还给我发来其朋友圈评论截图，其中一条评论说：“看完了，好感动啊！师弟，你的语文老师好好呀！难怪你这么热爱语文！同时我也觉得你也好好呀！真的是双向奔赴了，你的优秀离不开她的教育，但我觉得更难能可贵更让我感动的是，你的这份感恩与铭记之心，让她的教育她的情怀得以记录与传递，甚至流传。我觉得你真的好棒呀，棒在你没有停留，从内在，你将其内化成了你前行的坚定力量；从外在，你为此又一直在取得实际上的肉眼可见的进步，为其增辉。师弟，加油啊！我觉得你以后一定会成为一个很优秀的语文老师的！”另一条评论说：“真的是双向奔赴，你们语文老师真的好真诚。听你夸她千万遍都不及听她的这一番话来得真切，你们俩的这份情谊真的好令人羡慕。”

尽管我清楚不是我有多好，而是读者足够优秀，但我还是把这些反响反馈给了张思编辑，表达我对她和“荷老师讲故事”栏目的谢意。张思编辑点赞说：“这就是荷老师讲故事的愿景。”

对，这正是“荷老师讲故事”的愿景！“荷老师讲故事”不仅是一个展示教育故事的平台，更是一个汇聚智慧、传递正能量的温暖家园。它不仅锻炼了我的写作能力和表达能力，更重要的是让我更加深入地理解了教育的真谛和意义——教育不仅仅是知识的传授和技能的培养，更是心灵的启迪和灵魂的塑造。每一个孩子都是独一无二的宝藏，需要我们用心去呵护、去发掘、去引导。

在未来的日子里，我将继续与“荷老师讲故事”携手同行，用更多的故事和感悟去诠释教育的深刻内涵和无限魅力，也会虚心地从读者的反馈中汲取宝贵的营养，不断改进自己的写作风格和内容质量，努力让每一个故事都能触动读者的心灵。

最后，祝愿“荷老师讲故事”栏目越办越好！荷老师讲故事，感谢有你，未来可期。