港北教师风采︱2名老师扎根深山，守护9个孩子的课堂

开栏语：

一腔热血育桃李，三尺杏坛写春秋。在港北这片土地上，一代代教育工作者心怀热爱、步履不停，他们用平凡坚守扛起育人使命，用无私奉献浇灌满园芳华，为港北教育事业高质量发展注入温暖而坚定的力量。

师者如灯，照亮来路。在第42个教师节来临之际，“港北宣传”特别推出“港北教师风采”专栏，讲述优秀教师代表立德树人的暖心故事，展现港北教育人的责任与担当，向每一位深耕教育、不负初心的人民教师致以最诚挚的敬意！

群山叠翠，山路蜿蜒。港北区达开水库库区深处，藏着奇石乡中心小学桂中分校。这是港北区小学教育里一束朴素却滚烫的乡土微光。

这里位置偏远，生源零散。在校孩童多是脱贫户、务工家庭的孩子。校园里没有热闹的人潮，只有两位本土教师甘于平凡、甘于奉献，把每一个山娃放在心上，书写着最质朴的教育担当。

赤诚守杏坛

桂中分校以前是奇石乡桂中小学，始建于1930年。

这里学生最多时达300多人，书声琅琅，朝气满满。

随着城镇化浪潮奔涌，乡村生源逐年递减，2016年，桂中小学改为奇石乡中心小学桂中分校。到了2026年秋季学期，桂中分校仅剩9名学生、2名教师和1名安保人员。

廖秋兰、廖锋林，这两位土生土长的桂中村人，成了这片山村教育坚定的守望者。

廖秋兰生于此地、长于此地。2007年，她辞别其他校园，毅然回归哺育自己的故乡母校，2015年被任命为桂中小学校长，2016年被任命为桂中分校负责人。“我从这里走出去，我就想着用感恩的心来回报我的家乡，培育我们家乡的孩子。”廖秋兰说。

一走一回，是游子反哺的赤诚。她深知，山里的孩子，最缺走出大山的机会。她更懂得，倘若本土教师尽数离去，这扇深山求学之门，或许会闭合起来。

“教到没有学生，我才离开这里。”一句朴素的诺言，她默默坚守了十九载。

与她并肩同行的，还有廖锋林老师。他1991年从教，2016年返回桂中村执教，从此扎根深山，不离不弃。

两人初心如一：学生多，用心教；学生少，尽心育。讲台不分大小，育人不分多少。

以温柔护童真

方寸讲台，承载着大山的希望。

两个教室、两个年级、九名孩童，是这里全部的生机。

两位老师一人一课堂，从未敷衍度日。

廖锋林教二年级学生，深耕课堂，答疑解惑。稚嫩身姿端坐笔直，朗朗习题声回荡山间。

廖秋兰扛起三年级全部课业。语文、数学、英语、体育、书法，全科一肩挑。

深山育人，不止于讲台之上。

桂中分校的多数学生常年留守在家，父母在外务工，家校联结格外珍贵。闲暇时，廖秋兰、廖锋林入户家访，摸清孩子居家状态，向家长反馈学业情况，打通家校共育的壁垒。他们还用自己的手机视频联系家长，让孩子与远在千里的父母视频通话，弥补孩子的思念缺憾。

校园日常，尽是温柔细碎的坚守。

简陋的操场是孩子们的乐园。课间时分，两位老师陪着孩子打球、列队升旗，让校园满是朝气。

正午时分，悉心分发营养餐，待每名孩子用餐结束后，他们才回家吃饭。

下午放学，目送最后一名孩子离校，仔细锁好校门，他们才结束一日的忙碌。

教学楼墙面的校训熠熠生辉：文明、守纪、忠诚、奋进；爱生、敬业、务实、创新；惜时博学、争先勤奋。简短的字句是廖秋兰、廖锋林坚守的动力。

“学生多也是教，少也是教，我们都用心去培育我们的孩子。”“大事做不了，就做好小事，润物无声，便值得一生坚守。”在和他们闲聊时，他们说的这些朴实话语温暖人心。

以初心育桃李

十九载风雨兼程，十九载杏坛耕耘。

廖秋兰守着一方讲台，送走一届又一届山村学子。

一批批孩子从深山走出，奔赴更广阔的天地。有人执鞭从教，有人行医济世，有人扎根各行各业，在不同岗位发光发热。

最让她欣慰的是每一次的师生相聚。早已工作的学生回家时，总不忘探望她。“他们有空回乡的话，都来看望我，跟我聊天，我觉得这个是非常欣慰的事情。”廖秋兰说。

一句问候、一场畅谈，是乡土教育最温暖的答卷，是乡村教师最珍贵的荣光。

按照奇石乡中心小学的教学规划，奇石乡四年级学生集中至中心小学就读。待本届二年级学生升至四年级时，这所桂中分校或将迎来撤并。

面对离别与落幕，两位老师心怀坦然。

“这是大势所趋，是孩子们奔赴更好未来的开始。”

他们心底始终笃定：只要校园校门一日敞开，便会坚守一日岗位，站好最后一班岗，不负初心，不负山娃。

廖秋兰归乡育桃李，以反哺之心暖故土；廖锋林深耕山村，以静默之力护童真。

他们是港北区广大乡村教师的缩影，纯粹、踏实、温柔、坚定，以微光点亮学生求学路，以匠心守护孩子们的童真。

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