让学生飞到更远的地方——记港南区第二初级中学教师陈静华

9月10日，陈静华带领学生做化学实验。 全媒体记者陆颖敏摄

“陈老师教师节快乐，很幸运在求学路上遇见您。”

“又是一年教师节，祝您天天开心，工作顺利，身体健康。”

9月10日，是教师节。一大早，港南区第二初级中学化学教师陈静华的手机就响个不停，已毕业的学生给她发来30多条节日祝福与问候的信息。她一条一条地翻看，眼里满是欣慰。

2007年，陈静华从师范学校毕业成为一名初中化学老师。此后的19年里，她从平南县辗转到港南区，换过几所学校，变的是上课的地点，不变的是她回应学生渴望知识眼神的初心。

化学是初三阶段才开设的课程，课本里写的各种方程式，看不见摸不着，学生觉得难学、枯燥。陈静华想了个办法：让学生在课堂上用积木、橡皮泥做原子模型、分子模型，就看得见、摸得着了。她还把生活中常见的化学现象搬进课堂，做趣味实验、微型探究，让学生亲眼看到化学反应是怎么发生的。

“陈老师上课很有趣，化学还挺有意思。”学生朱利馨说。

2018年，陈静华首次担任班主任。她注意到学生小珑（化名）经常上课迟到、纪律散漫，找小珑谈了好几次，小珑依然我行我素。

一次家访中，陈静华了解到，小珑的父母不在身边，从小跟着爷爷奶奶长大，家里经济困难。初三下学期，小珑对陈静华说，他想继续读书，但爷爷奶奶年纪大了，无法供他继续上学。

陈静华自掏腰包，替小珑垫付了柳州一所技术学校的报名费，为他争取到继续学习的机会。入学后，小珑学得很认真，考上了一所大专院校的汽修专业，毕业后进入广西一家知名企业实习。每年教师节，陈静华都能收到他发来的祝福短信。

“看着他们走向不同的人生道路，我很欣慰。”陈静华说。

陈静华带的班级，学生的化学基础参差不齐。她的办法是分层辅导：成绩好的，增加难度；中间的，帮着往上提；底子薄跟不上的，一对一补基础。新学期开学，她都会给每个学生建一份学情档案，记下他们的学习情况，再随时调整教学方法。从2019年至2025年，她教的班级化学学科综合评级稳居港南区前列，连续六年斩获港南区教学成果一等奖。

初三学生学习压力大，容易焦虑，陈静华每天都会观察学生的状态。发现异常情况，她找学生聊天，不是正儿八经地谈话，而是问最近怎么样、有没有什么烦心事。对留守的学生、单亲家庭的孩子、性格内向的学生，她格外留心，慢慢开导，一次次鼓励。班里几个基础差、厌学情绪重的学生，在陈静华一天天的陪伴中，慢慢开朗了，成绩提高了。

这些年，陈静华带的班级班风正、学风浓，中考成绩连年优异，多次荣获港南区班级管理一等奖，她本人也先后被评为港南区优秀班主任、先进个人。

教学荣誉拿了不少，但在陈静华看来，最让她有成就感的，还是每年教师节手机里那些祝福短信。她希望，每个从她班里走出去的孩子，都能乘着知识的翅膀，飞向更远的地方。

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