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前几天整理书柜时，无意间翻出一个试卷袋。上面那行“2024年3月9日打开”的字迹映入眼帘，我不禁哑然——原来约定的时间早已悄然溜走，一晃竟超了1年多。
思绪被拉回16年前。2009年春天，我带着一届学生即将迎接小学毕业。4年的诗词与知识积累，足以让他们在中学游刃有余，但我总觉得还缺些什么。该怎样为他们注入前行的力量？
思忖良久，我意识到，毕业前的谆谆教诲固然不可或缺，但真正能点燃内心的，或许是更深远的东西。最终，我想到了“理想”，不仅要让他们写下理想，更应让这份理想成为一种动力，甚至是一种压力。
于是，那堂作文课上，我郑重宣布：“同学们，今天我们来写一篇特殊的作文——《我的理想》。这不是普通的习作，而是你们对未来的真实期许。我不看内容，写完我们当场封存。15年后的今天，我再打开，看看谁实现了自己的理想！”
“啊？”教室里一片哗然，孩子们瞪大了眼睛，满是惊讶与好奇。
“老师，为什么是十五年呀？”有学生不解。
我解释道：“你们即将步入初中，初中3年、高中3年、大学4年，求学之路正好10年，再加上5年奋斗的时间——15年，足够你们去拼搏、去实现理想。”
有人开始动笔，有人仍托腮沉思。
我继续引导：“希望大家认真对待，慎重书写自己的未来。不用着急，想清楚再写。但请记住，从今往后务必努力学习、不断进取。否则，15年后当我打开这个袋子，你或许会成为别人口中的笑谈。”
顿了顿，我又补充道：“而且，我很可能一直在这里任教。说不定那时，你们的孩子也会看到这些文字。他们会怎么想？‘原来爸爸妈妈当年就这样啊’——那该多难为情。”
这句话显然触动了他们，教室里瞬间安静下来，笔尖划过纸张的沙沙声此起彼伏。我不再打扰，任由一个个稚嫩的梦想在字里行间萌芽。
两节课后，我将他们写下理想的一张张纸郑重收进试卷袋，当着全班学生的面仔细封好，用铅笔工整写下“2024年3月9日打开”。
自那以后，我明显感觉到，许多同学比以往更加认真了。也许，他们都不愿在未来，让自己的理想沦为他人眼中的遗憾。
不曾想，时光荏苒，16年转瞬即逝。如今，我轻轻打开这个早已泛黄破损的试卷袋，取出那些承载着少年梦想的作文纸。
仔细翻阅，理想五花八门，大到“改变地球”，小到“成为一名普通工人”，每一个理想都纯粹而热烈。
我看到了农同学的理想：努力学习，将来做企业高级职员，赚钱赡养双亲。听说他如今已在广东站稳脚跟，在贵港买了房子，让父母过上了好日子。一个农村娃，靠自己打拼，换来今天的生活，实属不易。
崔同学的理想是改变地球的环境，让污染物变废为宝。后来他读了信息管理和信息系统专业，现在在银行工作。虽然偏离了理想，但心中的那份热情依然在。
还有好几个同学的理想是“考上大学”。后来，他们确实都走进了大学校园。那个山村小学的班级，有三分之一的学生读了大学，实属难得。
当然，也有遗憾。那个想当“游戏王”的孩子，那个一心想买电脑、手机玩的同学，如今为了生活艰难奔波。
读至此处，我忽然庆幸自己当年的决定。或许那篇作文，真的在某个时刻，给了他们一份独特的动力与鞭策。
更庆幸的是，两年后带另一届六年级时，我延续了这个约定；2023年，我重回高年级语文课堂，又让五年级的孩子们写下了《我的理想》，封存在档案袋里，约定2038年12月10日再启封。
一纸理想，跨越15年光阴，既是对过往的回望，更是对未来的期许。我期待着，2038年的那一天，能见证更多奇迹的绽放。
编辑：覃光英
责任编辑：韦育君
值班终审：黄彬群
