凌丽是一名充满爱心的乡村教师，也是一名业余作家、诗人，她发现乡村孩子尤其是留守儿童，由于缺乏父母的陪伴，往往腼腆、不善表达。于是，她想到了一个好主意：教孩子们学诗写诗。通过写诗，孩子们能够表达自己的内心世界，这不仅丰富了他们的精神生活，也提高了他们的写作能力。凌丽经常带孩子们去采风，引导他们观察和联想，激发他们的想象力和创造力。孩子们的诗歌充满了童真和独特的感觉，无论是难过、开心、无聊还是有趣，都被他们巧妙地表达出来。此外，凌丽还注重体验，她开设微型活动作文课，带孩子们去研学等。这些活动不仅让孩子们学到了知识，更重要的是开阔了他们的眼界，丰富了他们的生活经验。

“兴于诗，立于礼，成于乐。”诗歌自古以来就承担着重要的教化功能。凌丽把诗意播撒在孩子们的心田里，用爱和智慧点亮孩子们的成长之路，她的做法显然是值得肯定的。教师不仅要关注孩子们的学业，更应该关心他们的心灵成长和精神世界。这便是教育的诗和远方。