历史是什么？往客观了说，是人类在时间的长河中所历经的一切文明的轨迹。它的作用，毫无疑问影响着人类文明的进步。作为一名历史教师，我很荣幸，能在三尺讲台上传播文明的薪火。

成为一名历史教师至今已经8年了，这8年里，我无不战战兢兢，生怕误人子弟，更怕我能力不足，无法把历史长河中瑰丽壮阔的文明薪火照耀到每一个学生。为了消除这种知识恐无法完美传承的罪恶感，我全方位把自己的历史文化素养武装到位。

2014年始，我坚持阅读初中、高中甚至大学的历史教材，在打牢了历史教材的基础知识后，我坚持阅读各种历史相关读本，古代史、近现代史；国外史、国内史；中外历史名人传记等等。表达，更是教师的一个重要教学能力。我嘴笨，不爱讲话，这是难以克服的弊端。为此，我从家里开始改进，坚持每天和妻子、孩子多说话，以各种形式将同一个故事以不同的语言向他们表述，在妻子的点评和儿子奇思妙想的询问中，我的历史语言表达能力不断进步，反哺到了我的课堂中。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是我常常激励学生的一句话，同样地，我也将它践行在自身上。历史是一门引人入胜的学科，但是它作为一门高考文科必考科目，教师和学生，甚至学校和家长都为它套上了牢牢的枷锁，“累”“枯燥”“没意思”等时不时就会飘荡在教室的上空。这种时候，只有我们教师率先垂范，不怕苦，不怕累，和同学们一起学，一起奋战才能最有效地消除这种现象。有一段时间，特别是我刚进崇左高中当班主任的那一年，常常早上六点出门，晚上十二点才到家，一天下来老婆孩子也说不上一句话，像我这样的教师只是崇左高中教师的一个缩影，所幸付出终将有收获，班级里的学生尽管来自各个县乡，分属于不同的民族，但一起同吃同住同奋斗的情谊，让他们像石榴籽一样紧紧抱在一起，以抓铁有痕踏石留印的韧劲和干劲，唤醒了学习的动力，每天不间断学习，沉浸式学习，月考的班级排名就是他们流下的汗水最好的证明。

8年来，我的学生已经初中毕业了2批，高中毕业了1批。他们有的还在学校深造，继续学习强国；有的已经走上了工作岗位，为祖国建设添砖加瓦。但无论哪一种，他们都值得我骄傲。像我这样普通的教师在崇左高中比比皆是，我们都一样，以我坚守初心，牢记使命，励志为祖国培养出一批又一批的人才。

2019年底，暴发了新冠肺炎疫情，学校几度停课和封校。很多学生甚至个别教师的心就浮躁了，特别网课的质量比现场教学的质量有所下降。这个时候，历史组组长常常召集我们集中开会研讨，最终确定了第一原则，“教师要立己正身”。我们要稳住，从教学质量入手，备课是第一要素，听课学习是必需要素。每周两次的共同备课，自行听课与被听课，我从不缺席。也是这段时间，我深刻明白了什么叫作“工匠精神”。“一日为师，终身坚守。”组长和同事们身上的“工匠精神”深深折服了我，“干一行、爱一行、专一行、精一行”。这将是我今后笃行不断的理想信念。