“阳光分班”照亮教育公平

主持人语：“阳光分班”是我国义务教育阶段为促进教育公平而推行的一种均衡编班模式，通过计算机随机分配学生与教师团队，确保班级间学生结构、师资配置均衡，严禁设立重点班或实验班，分班过程全程公开透明，以确保教育资源的公平分配，消除学生家长的疑虑。“阳光分班”推动教育公平再升级，让孩子们安心“求学”，让家长不再“求人”，这样的教育才能够真正让人省心和放心。

据新华社报道，记者9月4日从教育部获悉，新学期开始，全国多地推行义务教育“阳光分班”，通过科学、公平、公开的方式，均衡分配班级学生和师资，有效促进教育资源均衡配置，为孩子的健康成长和全面发展提供坚实保障。

全国多地推行义务教育“阳光分班”的消息如春日暖阳，温暖了万千家长的心房。这一举措以科学、公平、公开为基石，均衡分配班级学生与师资，不仅生动诠释了教育公平的理念，更彰显了对孩子们健康成长和全面发展的深切关怀。

“阳光分班”的精髓在于“均衡”二字。长久以来，部分学校存在的入学考试分班、设立重点班与快慢班等现象，不仅加剧了家长与学生的焦虑情绪，更在无形中导致了教育资源的不均衡分配。重点班与快慢班的划分，往往仅依据学生成绩或某些特定标准，这种做法简单粗暴地处理了学生个体差异，忽视了每个孩子都是独一无二的存在，拥有各自独特的成长节奏与潜力。“阳光分班”通过随机分配的方式，打破了这一人为界限，让每个孩子都能站在同一起跑线上，公平竞争，共享优质教育资源。

在“阳光分班”的推行过程中，技术手段的运用为其增添了更多的透明度与公信力。重庆市采用“双随机”模式，借助政务工作平台“渝快办”系统，让家长亲手操作分班程序，整个过程透明可视，有效消除了家长的疑虑与担忧。贵州省贵阳市则通过统一提供的分班系统，随机组建班级与师资，利用技术手段杜绝了人为干预的可能性，使分班过程更加公正无私。这些做法不仅展现了技术手段的巧妙运用，更体现了对教育公平原则的坚守与尊重。

当然，“阳光分班”的推行并非一蹴而就，其公信力的建立离不开有效的监督机制。江西省在实施“阳光分班”的过程中，邀请纪检监察员、人大代表、政协委员、家长及学生等代表共同见证，部分地区还通过网络全程直播，这种全方位的监督模式让分班过程更加公开透明，让广大家长能够安心放心。浙江省嘉兴市通过每学年组织开展专项督查，确保分班均衡不仅停留在“一时”，而是贯穿于学生成长的每个阶段。这种持续性的监督机制，为“阳光分班”的长期有效推行提供了有力保障。

“阳光分班”的推行，不仅是对教育公平的执着追求，更是对孩子们未来成长的高度负责。它让每个孩子都能在公平的环境中接受教育，激发他们的学习动力与创造力，为他们的全面发展奠定坚实基础。同时，它也促进了教育资源的均衡分配，提升了整体教育质量，为社会的和谐稳定与持续发展注入了新的活力。

“阳光分班”的推行，不仅是教育领域的创新改革，更是一次社会公平正义的生动实践。它以均衡为核心，以技术为支撑，以监督为保障，照亮了教育公平之路。随着“阳光分班”的深入实施与不断完善，我们有理由相信，每一个孩子都将在公平、公正的教育环境中茁壮成长，绽放出属于自己的璀璨光芒。