教育家苏霍姆林斯基说：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”

教育家赞科夫也说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”

而我，从教27年，越来越强烈地感受到，教育的本质就是爱的艺术。

“老师，请您过来一下。”一天放学，在校门外，方妈妈对我招招手示意。“方辉这段时间，放学回家就跟其他孩子骑自行车到小区外面玩，我很担心他的安全，讲了几次都没用，咋办？”通过交谈得知，方辉在家爱顶撞妈妈。第二天我找到了方辉，告诉他未满12岁不能骑自行车上路，他的安全就是全家的幸福，并利用电脑播放一些真实案例视频，对他进行了交通安全、防骗、防拐等安全防范教育。“好孩子，爸爸在外打工，妈妈在家照顾你们兄妹三人，多辛苦！你不能再让爸妈操心呀！”方辉看着我的眼睛，默默地点了点头。

有一次，发双测试卷给学生回家自查自纠，当晚就遭到家长们的微信、电话“轰炸”。“老师，这题为什么错？”“孩子这次退步了，他是不是上课不听课？”然而，却有一条信息让我倍感欣慰。“老师，珏珏这次双测成绩进步了。她现在主动要求我出题给她练习了，不像以前怕学数学了。”这是宋珏妈妈发来的信息。

刚接这个班时，宋珏的学习成绩总是拖全班后腿，课堂上几乎听不到她回答问题的声音。了解到孩子学习基础较弱，没有科学的学习方法，对所学的知识一知半解的情况后，我没有嫌弃和放弃她，而是早上、中午提前到学校辅导她学习，还让一个学习成绩好的孩子和她同桌，发挥“小老师”的作用。同时，我还把宋珏当天所学的知识及时反馈给家长，让家长在家配合巩固知识点。慢慢地，课堂上，大家逐渐听到宋珏充满自信的回答声音。

亲其师，才会信其教；信其师，才会爱其教。

张浩同学的父母离异了，他随母亲生活。这孩子很情绪化，遇到不如意的事，就大喊大叫，并破坏东西发泄。“孩子的性格古怪，而我平日工作忙，对他照顾不周。”我家访时，张妈妈忧伤地说道。

面对张浩的情况，我利用每周班队会开展心理教育，通过提问、谈体会、小组讨论等等，慢慢引导他学会控制情绪。在课余，我经常和他谈心，使他感受到母亲般的温暖。同时，让家长和我站在同一战线，一起纠正孩子的不良行为。

教育之路漫漫，育人之心灼灼。最好的教育，是家长和老师站在一起，双向奔赴。

为做好家校共育，我通过多种形式与家长架起彼此信任的桥梁，如家访、家长会、电话或微信联系等。寒暑假，我也常提醒家长要关注孩子的去向，注意孩子安全，引导孩子多参加社会实践活动。同时，我也给家长提出一些要求，如让孩子参与家务，建议家长放下手机，多陪伴孩子，和孩子玩亲子游戏，和孩子亲子阅读……渐渐地，很多家长都说自己的孩子变乖了，自己和孩子的关系更加亲密了。家长们也和我成了无话不谈的朋友。

有温度的教育就是带着爱走向学生，教师的一切活动都是为学生的健康成长保驾护航，这就是我的导师工作之路。