我与《贵港日报》的缘分，始于2022年春季学期组织学生参加贵港市第四届“小荷尖尖”青少年新作文大赛。我班小卢同学的作文《记忆里的外婆》荣获一等奖，并被选登在《贵港日报》上。这篇作文是我在一次批改习作中发现的，感觉写得情感真挚，便指导学生进行修改，用于参赛。

学生获一等奖令我激动难眠，得知作品登报更是欣喜若狂。虽说荣誉属于学生，但其中也凝聚着自己的心血，见证它从一篇普通习作成长为获奖佳作并发表于《贵港日报》。此后，我反复研读该作品，琢磨其中的成功之处，深切体会到了教学相长的真谛。我开始思考如何更精准地捕捉学生的写作灵感，怎样给予恰到好处的引导，这无疑是在教学能力上的一种成长。

这一过程不仅让学生在写作技巧与情感表达上获得提升，于我自身而言，也是对教学方法与写作思路的一次深刻的反思与验证。此前，我从未有过公开发表作品的经历，看到学生能够发表作品，我也试着投稿。功夫不负有心人，我所写的散文《磨米》《温暖》等有幸在《贵港日报》见报。从那时起，我便对《贵港日报》格外关注。

2024年2月，我看到李品贞老师在《贵港日报》“荷老师讲故事”栏目发表的《聊聊两篇小学生作文》，对我校学生的获奖作品进行了精彩点评，被其中的内容深深吸引。后来我截图放到本校关于在贵港市“小荷尖尖”青少年新作文大赛获奖的宣传报道中，或许是机缘巧合，这篇文章辗转到了李老师手中，我得以加她的微信。看到她朋友圈分享的教育故事，我也萌生出投稿到“荷老师讲故事”栏目的想法。

我投的第一篇稿件《那个怒气冲冲的女孩》得以在该栏目发表，这给了我极大的鼓舞。半个多月后又投了《给学生作文写批语》，没过几天，张思编辑主动添加我的微信。张编辑指导我对稿件进行修改。事后，我对她说：“作为编辑，您主动联系作者指导修改，真让人受宠若惊。”“我们编辑要亲民。”张编辑笑着回应。

正因编辑的亲切随和，我后面连续写了好几篇稿件，张编辑总会精心修改。投稿前，我会把稿件阅读修改10多遍甚至更多。即便如此，仍存在不足之处，而张编辑帮忙润色后的稿件，总让我有恍然大悟、受益匪浅之感。

张编辑所说的“带着感情来写，写出真情实感，兼顾可读性”成为我写作的座右铭。

在校园的日常里，与学生相处的点滴大多平凡无奇。然而，正是这些看似平常的瞬间背后，却常常隐藏着动人心弦的情感或深刻的教育哲理。“荷老师讲故事”栏目所呈现的，正是这样一批满溢着教育情怀与哲理的故事。自栏目开设以来，刊发的每一则故事我都细心阅读。其中梁汝老师的《你看你看月亮的脸》让我深切感受到“亲其师，方能信其道”。通过阅读其他教育同仁的作品，既能学习他人的长处，也能为自己的教学和写作带来启发。

不经意间，我已在“荷老师讲故事”栏目发表了多个教育故事。文字的背后，是无数次对教学场景的回味与剖析。通过文字将这些经历沉淀，我更加理解学生的内心世界，进而能够在教学中更好地因材施教。

同时，故事里也饱含着师生间真挚的情感。已读高中的小唐同学看到我写的《给学生作文写批语》时高兴地说：“老师，想不到您还记得我发给您的评语小视频，好感动哦！”

在写作之路上，我收获的不仅仅是发表作品带来的喜悦，更有珍贵的友谊、教学水平的提升。“荷老师讲故事”栏目为我提供了展示的平台，引领我在不断学习与进步的道路上稳步前行，让我在教育与写作的天地里享受属于自己的快乐。