新学期开始，我又接管了新的班级，六年级（5）班。由于是毕业班，我要求孩子们提前10分钟回教室早读。一天，教室里已经书声琅琅，但小龙的座位还是空着。小龙的成绩虽然不算优秀，但从没见他迟到过这么久。上课铃声响起，我赶紧打电话给家长。

“老师，对不起，我正在和小龙杠上呢，还没来得及向您请假。”从电话那头听得出，小龙妈妈又气又急。

原来，前一天晚上，小龙玩手机到很晚，妈妈催促几遍让他休息，他就是不听。早上，妈妈想查看小龙在手机上玩什么，但小龙说这是隐私，不给看。看到儿子整天沉迷玩手机，甚至不吃饭、不睡觉，成绩更是一落千丈，妈妈气不打一处来，把手机给摔烂了。这下也把小龙激怒了，哭喊着闹起来，还说不上学了。

我和小龙妈妈说，让孩子先睡一觉，等睡醒了，再心平气和地慢慢沟通。其次，她要放下姿态，承认摔坏手机是一时冲动，大家都先缓和一下情绪，再送孩子来学校上课。

“遇到这样的情况我也会不高兴，很生气。”下午，我把小龙叫到办公室，让他坐到我身边来。看着一脸沮丧的小龙，我担心他会对所有的批评都默默接受，不反驳，但也不改正。我觉得首先要与他共情。

“老师，我也想成为学习好的学生，可是上课时很多内容真的听不懂，我也很难受。”得到共情的小龙抬起头看我，一脸委屈地向我吐着苦水：回到家，妈妈一见面就会问作业做好没有？错题改了没有？考试考多少分……“只有玩手机时，我心情才会放松，才能找到快乐。”小龙说着说着就要掉眼泪了。

“老师理解你的心情，玩手机并不是你的初衷。”我轻抚一下小龙的头说，“只是因为上课听不懂，感觉无聊，找不到存在感和成就感，又没能从妈妈那里获得理解和安慰，所以内心感到特别孤独、无聊，想找点快乐和刺激，对吗？”小龙点点头。

事情至此，我明白要想让这个孩子放下手机，就要先把他的心态“扶正”，要对他的行为包容与理解，“邪气”就进不来了；接着再让他获得成就感，才能培养他的学习兴趣。

从聊天中我得知小龙喜欢画画，于是我说：“今天老师正好有件事想请你帮忙，学校要求每班出一期以迎教师节为主题的板报，你能协助老师完成吗？”这时候小龙心情已经好转，他很乐意地接受了。

接下来的两天，小龙利用课余时间认真地完成板报。我在班上狠狠地表扬了他一番，他很开心，明显看出他找回了自信。看到方法有效，我就经常找机会让他来帮我做些力所能及的事情。我发现小龙的眼睛变得更亮更有神了，做事情也专注了许多。

为了让教育发挥到最大作用，我与小龙妈妈沟通——其实手机并不是洪水猛兽，孩子感到寂寞、被忽略时，他才会想通过玩游戏、看小说、刷抖音等来弥补在精神方面的空虚。作为父母、老师，我们更要用心去陪伴他、接纳他、帮助他，让他在现实生活中找到乐趣，得到家长与老师的认可，自然也就不再沉迷手机。当孩子把手机放下来了，我们再提出合理的要求和立规矩。

就这样，经过半个学期的努力，小龙不再沉溺于手机，对学习的兴趣也有了提高，成绩一步步提升，久违的阳光又出现在孩子稚嫩的脸上。

我明白，教育从来不是一朝一夕的事，成功没有统一的标准，教育也一样。爱是教育的基础，心中有爱、眼中有爱，看到的都是美好的风景；心中有学生、眼中有学生，看到的都是他们成长的精彩瞬间。