一纸作业评语，温润孩子心田——记贵港市东湖小学副校长黄巧巧

图为9月17日，黄巧巧在辅导学生。全媒体记者易舟琴摄

“今天你的作业让老师很满意”“字迹比昨天有进步，继续加油”“老师感觉你今天情绪不太好，有空可以跟我聊聊”……9月17日，走进贵港市东湖小学副校长黄巧巧的办公室，一本本学生作业本整齐摆放，纸页留白处，一行行暖心的红色评语格外动人。

作业本是记录课业的寻常载体，在黄巧巧笔下，却成了她与孩子温柔对话、读懂童心的温暖渠道。二十余载从教路，她坚持以笔传爱，用一句句真诚的评语，陪伴、鼓励、治愈每一位学生，也深深打动了无数家长。

此前，一名家长拍下孩子写满评语的作业本，以九宫格形式发至朋友圈，字字皆是感动：“没见过孩子的老师，却从一条条评语里，看到了老师的用心。一句认可、一份鼓励，对孩子是莫大的力量，何其有幸遇见温柔负责的好老师，老师辛苦了！”这条动态迅速在家长群刷屏，收获众多点赞与认可，也让大家看见了黄巧巧润物无声的育人初心。

这份细致与坚守，沉淀于黄巧巧二十多年的教育生涯。2004年，她从玉林师范学院毕业，入职贵港市东湖小学，从班主任开启从教之路。凭着扎实的教学能力和勤恳的工作态度，她逐步成长，历任教务副主任、政教主任、校长助理，直至学校副校长。岗位不断变化，但她温柔育人、潜心施教的初心始终不变。

从教多年，黄巧巧曾接手一个更换过4任语文老师的四年级班级。频繁换老师让家长满心焦虑、顾虑重重，班级学风松散。班里学生小覃（化名）更是典型的“作业困难户”，时常找各种理由逃避写作业，让家长和老师十分头疼。

起初，黄巧巧也曾心急，既想严抓纪律、提升学业成绩，又怕严厉批评挫伤孩子的自尊心。一次偶然的观摩学习让她深受启发：教育不是简单的对错评判，更要穿透行为表象，读懂孩子行为背后的情绪与心声。

自此，她彻底转变育人思路，不再唯分数、唯对错，而是用心发现每个孩子的喜怒哀乐、个性差异。作业本，成了她和学生无声沟通的专属阵地。

每当校园喧嚣落幕，夜幕悄然降临，黄巧巧的办公室总是灯火通明。在堆积如山的作业本前，她俯身伏案、逐本细读。一支红笔，时而写下赞许的肯定，为孩子的进步喝彩；时而写下温柔的劝慰，疏导孩子的情绪。字句反复斟酌，笔尖温柔游走，她常常久坐伏案，纵使手腕酸胀，也从未敷衍懈怠。

暖心的评语，悄悄改变着孩子们。作业本下发后，孩子们总会第一时间翻开书页，细细品读专属自己的鼓励与叮嘱。读到暖心评语时，眉眼舒展、满眼欣喜，稚嫩的心底盛满暖意。

改变从不是一蹴而就。即便有孩子偶尔懈怠、偷懒不交作业，黄巧巧也从未轻言放弃，始终以耐心陪伴、用文字鼓励。日复一日的温柔坚守，让班级作业风貌悄然好转，孩子们的学习态度越来越端正、自信心越来越足。

多年过去，许多毕业学生依旧珍藏着写满红色评语的作业本，把这份温暖的师爱妥善留存。今年教师节，一通突如其来的电话跨越山海，传来往届学子的节日问候。匆匆几句祝福后，因上课铃声响起匆匆挂断。简短的通话，却让黄巧巧暖意满怀。她深深感慨，当年一纸温柔寄语，竟能在孩子心底扎根多年，温暖陪伴成长路。

走上德育管理岗位后，黄巧巧将这份共情育人的理念融入校园管理与活动策划。她带领师生折叠千纸鹤献礼祖国，搭建爱心展板收集孩童心语，一场场有温度、有情怀的校园活动，赢得师生、家长一致好评，多次获得主流媒体报道，让温柔育人的氛围铺满整个校园。

以德育人、以行示范，在师资队伍建设上，黄巧巧同样倾囊相授、用心传帮带。“从日常工作打磨到赛课备赛，我一直跟着黄副校长学习。”东湖小学政教处副主任陈秋丽深有感触。今年5月备战青年教师教学竞赛期间，黄巧巧全程陪同加班，一遍遍帮青年教师打磨教案、优化课件、打磨课堂，助力青年教师快速成长、站稳讲台。

作为中共党员、中小学高级教师，黄巧巧立足教研、笃学精进。她参与的课题《小学语文阅读“1+5”模式探索与实践》荣获广西基础教育自治区级教学成果二等奖，多篇课例、教学示范课、整本书阅读案例、作业设计作品荣获自治区、市级奖项，以扎实的教研能力，助力学校教育教学高质量发展。

二十余载杏坛耕耘，一支红笔暖童心。黄巧巧以温柔为底色、以耐心为羽翼，于细微处呵护成长，于纸笔间传递师爱，用最朴素的坚守，点亮孩子们的成长之路。

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