一篇参赛稿的宿命，藏在哪？

12月15日上午，我有幸参加贵港市首届“小荷尖尖”青少年新作文大赛的评选工作。一边审稿，一边思考，众多的参赛稿质量都不错，是什么原因能使某一篇稿子在众多稿子中获奖呢？评出结果之后，我也得到了答案：

一篇稿子，想要快速跳出来，首先要有一个好的标题。基本上，每个评委面前都有一两百篇稿子，一浏览，标题能体现选材比较独特的稿子，都在第一时间被选出来，比如，《红楼梦》的读后感，《中国机长》的观后感，这样的稿子，在一众写家乡写校园写老师写同学的稿子中，选材比较有深度。选出来后，内容只要不是太差，都能进入获奖候选名单一一多数参赛稿子，内容都不会太差的。

其次在选材。首段能把内容快速加载到评委眼睛里的，会有更多机会从众多稿件中跳出来，得到评议机会。比如有篇稿子，选材是凌晨四点的大街，这个选材角度很新颖，一下子引起好几个评委的共鸣，评委都是有写作经验的，就一致提名这篇稿子作为特等奖的候选稿件。

接着在语言。还是刚才那篇写凌晨四点的稿子，提名为特等奖候选稿件之后，又慎重地在所有评委手中流转一圈，最后到了《贵港日报》副刊编辑高瞻老师那里，高老师感到语言弱些，这篇稿子又从特等奖的位置向下滑了一级，成为一等奖的候选稿一一稿子的宿命，最终还是在语言。

有一篇稿子，写家乡，标题很普通，结构是总——分——总这种很普通的，但是文章的取材视野极开阔，家乡的山，是平天山，家乡的水，是郁江，家乡的花，是覃塘的荷花，语言更是出色，长短句交错，拟人比喻排比细节等修辞一个接一个，句式明显有朱自清、冰心、沈从文这些大家的文章的仿写痕迹，但是这样的仿写，也极其可贵，因为这篇稿子的作者才读四年级，文章的背后，是大量已经内化到血液的阅读。在所有评委手中过了一圈，所有人都赞叹不已，很自然进入特等奖候选稿中。

参赛稿的宿命，除了取决于自身，还取决于组织稿件的老师。因为此次比赛，是以学校为单位统一发送稿子的。报社安排给我审的稿子，一部分精心把字打在方格稿纸上，字与字之间有适当的间隙，稿子单面打印，每篇稿子连指导教师点评，有三页纸，挺有分量的感觉。审稿时，这种赏心悦目的，很自然留下来了。另外一部分稿，字号小，一篇稿子半页纸，感到很单薄。两类稿件摆在一起，入选率高的，自然是前者。

同一所学校，不同老师组织的稿件，入选率也有差别。有的老师，组的稿件全是同样的题目，相似的内容，稿子也没有什么闪亮点。有的老师，比较重视这次赛事，精心选稿，同一个班级，题材不雷同，手法不同，这样组的稿子，入选率是很高的。

通过这次审稿，我阅读了孩子们大量的作品，获奖文章，无一不在“立意高、题材新、体验细”这几点中占两到三点。学校与学校之间，班级与班级之间，作文教育是有很大差距的。有的学校，有些班级，孩子选材视野比较开阔，行文流畅自然，有丰富的内容和写作手法，文章有个性，有一定的独立思想。有的学校有的班级，作品选材单一，结构和语言比较格式化，技法很少。衷心希望，所有的孩子，都能得到恰当的作文教育。