我向远在北流教书的羡华倒苦水，这回要用45分钟去上作文课。我发愁自己在这么短的时间里能教会学生什么。羡华正准备改中考卷子，匆匆丢给我一篇她在市里上作文比赛课的教学设计，就下线了。我看了看她的教学目标，忽然有了灵感，模仿她的流程修改出两份密度很高的导学案。两天时间，孩子们的完成度很不错！
有个叫宾雪霏的三年级女生，我走到她面前批改她写的练习时已经接近放学了，我只能匆忙告诉她可以补充一些监控系统的具体描写，第二天她把修改过并誊抄好的段落给我看，我很惊讶，这个女孩悟性好高，能在叙事过程中顺利补充一段说明性的文字，这是远远超出一般三年级学生的写作水平的。这是她的作品：
我来到110指挥中心游学，坐电梯上到14层，只听“叮—咚—”一声，电梯门开了，许多叔叔阿姨坐在一间巨大的大厅里，戴着耳机，穿着警察服，看着电脑，时不时用鼠标点几下电脑。我太好奇了，忍不住看了看一位警察阿姨的电脑，原来他们在看天网三期。天网三期是一种很厉害的监控系统，目前已经在贵港广泛使用，主要功能是对犯罪嫌疑人的人脸或车牌号进行识别。天网三期真厉害！
有个叫陆旭泽的五年级男生，在课堂上学习《用慢镜头定格时间》分解过程的方法，写下一段练习，初稿如下：
我接过大记者手中的相机，慢慢地把带子套在脖子上，用两只手轻轻地捧着相机，摆好正确的拍照姿势，跟拍摄者说：“跳起来！三，二，一！”他迅速地跳起来，我迅速地按下快门，拍下了一张完美的照片。
时间很仓促，我指出他同时写两个“迅速”不好，而且写的段落亮点不多。第二天，他的修改稿添加了很多内容。看得出来，这是融会贯通我导学案里讲授的写作手法修改的。——强化描写：把语言和动作写细致，并添加一些心理描写、外貌描写、环境描写。
陆旭泽的修改稿如下：
我接过大记者手中的相机，内心既紧张又兴奋。我慢慢地把相机的带子套在脖子上，用两只颤抖的手轻轻地捧起那神奇的相机，深呼吸一口气后，内心也平静了许多，终于摆好正确的拍照姿势之后，眼前的这群小伙伴便是我的拍摄对象。我笑着对他们说：“伙伴们，我数到一你们就迅速地跳起来。三，二，一！”只见他们一跃而起，我飞快地按下相机的快门，随着“咔擦”一声，一张完美的照片就这样诞生了。
四年级的刘美兰，学了想象课之后，这样写桂花：米黄色的小花，恰似一个个可爱的音符，在谈论怎么谱成好的乐章，又像穿着黄色衣服的小朋友，正在开会。二年级的苏心怡，写桂花也有一个妙句：米黄色的小花，像秋婆婆折了一个个小作品，把它们做成礼物送给枝头。同是二年级的陈思行这样写：米黄色的小花像小黄豆在枝头上玩。
孩子们构思的方向，结句的手法，像一面镜子，反照我在课堂上的每一个引导。学生能写出一些新鲜的、充满思考的句子，初步摆脱那些乏味的烂大街的套话，这使我感到欣慰。