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狠刹“妖魔化” 教师这股歪风

2019-03-11 来源:贵港新闻网-贵港日报 网络编辑:庞丹婷 作者:刘天放 阅读:(33030)

主持人语:“ 师者, 所以传道、授业、解惑者也。” 学高为师,身正为范。教师有值得社会尊重的“ 资本”, 社会有尊师重教的风气, 如此良性循环,则教育有望,国家有望,民族有望。

3月7日,教育部部长陈宝生参加政协委员教育组小组讨论。他在回应政协委员提出的学前教育教师形象问题时呼吁社会各界,不要“妖魔化”老师群体、“妖魔化”老师形象。陈宝生表示,不尊师重道、不尊敬老师,绝不会有好的教育。

陈宝生部长的话意味深长且掷地有声,是针对近年来社会上不时出现的“妖魔化”老师群体、“妖魔化”老师形象做出的正面回应,旨在呼吁人们客观而公正地评价教师,以“正本清源”,重塑尊师重道风尚,让教师更有尊严,更有获得感,更好地为教书育人、为国家的教育事业继续作出应有的贡献。

客观地讲,如今“尊师重教”已成为大多数人的共识,但同时也确实出现了一些不和谐的杂音。近年来,教师备受关注,可很多时候不是为了尊重,而是为了“批判”。网络上充斥着大量批评和谩骂老师的声音。当然,老师并不是不能批评,但必须在尊重事实的基础上进行,不能造谣诽谤。

的确有极个别教师败坏了师德,却让社会舆论对所有教师大加鞭挞,使绝大部分有良知的敬业教师也在不经意间被绑架到“无良教师”的行列,接受一轮又一轮的质疑乃至道德审判,一时间,关于教师的负面之词纷至沓来。然而,教师中绝大部分都是兢兢业业、诲人不倦的老黄牛,极个别教师存在师德问题,就让所有教师“背锅”,这显然是不公平的。

在去年召开的全国教育大会上,习近平总书记指出:“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚,努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望,在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。”习总书记的重要讲话在全国教育战线引起热烈反响。尊师重教,就是要尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造,满足教师的心理和情感诉求,使其得到公平对待。如果绝大多数教师一边在辛勤耕耘,另一边却被任意“妖魔化”,这既是对教师的严重不公,更严重阻碍了教育事业的健康发展。

教师是“礼遇与烦恼并存”且责任感和使命感极强的一个职业。除了日常教学工作外,教师还要承担被放大了的道德和社会责任。事实上,多数教师每天都在超负荷工作,尤其是中小学教师。可是,每当教师队伍中偶然出现一个败类,就会有人把脏水都泼在整个教师群体身上。对教师频繁过度的道德开发,已成为可怕的“道德绑架”。教师职业绝非抽象脱离实际生活而存在。如果把教师还原到人,还原到历史坐标和复杂的现实中来看,心态就会平和得多,评价也就会更客观。

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。尊师重教是中华民族的传统美德。尊师重教的程度如何,将直接影响到国民整体素质,将直接影响到国家的发展进步。尊师重教是由教师的崇高使命和教育的特殊地位决定的。而实现中华民族的伟大复兴,让人们再次认识到了教育和教师的特殊重要地位。“妖魔化”教师,对教育事业的健康发展没有一点好处,应当狠刹这股歪风。

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