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“教育应先唤醒再激励” ——记港北四中教师李燕宁

2021-07-09   来源:贵港新闻网-贵港日报   网络编辑:庞丹婷   作者:谭彩珍 见习记者岑怡萩  

“教育应唤醒加激励,唤醒学生后再激励。如果没有把学生想努力的意识唤醒就激励,那么学习效果并不明显。”这是港北区第四初级中学教师李燕宁的教学理念。

2000年大学毕业后,李燕宁在覃塘区高级中学任教2年后调至港北区第四初级中学任教至今,作为一名从教《道德与法治》课21年的教师,李燕宁不仅拥有丰富的教学经验和扎实的教学功底,对学生的身心健康教育更是独树一帜。

李燕宁曾经教过一个纪律、学习态度、成绩等各方面都较差的班级,在课堂上,她通过各种各样的教学方法来调整学生的状态和学习态度,但都无果。有一天,她上课上到一半,发现学生不是在睡觉,就是在聊天,没一个在听课。想到自己最近在看的书籍《花田半亩》,作者田维在身患绝症后所表现出来的感恩之情和坚韧意志,应该能够引发学生对生命与青春的思考。于是,她让学生朗读片段,期间,她发现学生眼里饱含着泪水,她就顺势让学生分享读后感。让她出乎意料的是,课后有学生向她询问这本书的基本情况。从那以后,该班学生的学习积极性和主动性提高了,各方面状态也有所好转。李燕宁说,用心感染学生,好过任何道理说教。

今年5月,李燕宁所带的班级里一个性格比较内向的男生与其他同学发生肢体冲突,过后,该男生找到高年级的同学准备去“收拾”那个同学,后来被及时赶到的李燕宁阻止了。李燕宁说,当时,该男生边哭边央求他妈妈马上来学校带他回去。后来,经过耐心调解,两名学生和好如初。“君子动口不动手,这是男子汉的标配,也是不断战胜自我的亮剑精神。请记住,人最大的敌人是自己,宽容他人就是宽容自己。”事后,李燕宁给该男生写了一封信。李燕宁说,在学校里,学生之间相处难免发生一些摩擦和矛盾,当学生犯错误时,不能只是一味地批评,而是通过生活中的例子让学生明白在哪做错了,并引导他们学会处理问题,这是她给学生写信鼓励的目的。

多年来,李燕宁除了积极探索教学规律,迭代更新教育教学方法,还不断加强学习和参加区内外各种教学比赛。去年,她代表贵港市与跟岗学校南宁十三中进行同课异构《法不可违》课堂,由于教学方式特色鲜明广受好评。近年来,李燕宁多次被评为市级和港北区级优秀共产党员和优秀教师。