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发布时间：08-07-02 15:47:14 人气： 责任编辑：ggnews | |
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这种看起来似乎还比较原始的方式--家访，如今还成为学校与家长沟通的一种重要渠道，甚至成为一所学校培育学生不可缺失的方法。这所学校就是平南县大鹏镇中心小学。日前，记者慕名前往采访，切身感受该校教师为了山里的孩子，坚持七年家访不断的事迹。
家访不是告状
大鹏镇出门就是山，有的学生家到学校有10多公里远，爬山过河每天来回家校要走四五个小时。由于交通、通讯不便，学生回到家里表现如何？学校无法知道；而孩子在学校是否认真读书，家长也无从了解。为了加强学校与家庭的沟通，从2001年起，大鹏镇中心小学开始实行老师到学生家里走访的家访制度：规定每周三放学，上至校长下至各科任老师，都要到学生家里进行家访；每个学期老师至少要到每个学生家里家访一次以上，并通过家访，在学校与学生家庭搭起一座沟通桥梁。
刚开始，许多学生一听说有老师到家里来家访，非常担心，害怕老师向家长告状，都不愿意向老师提供家庭的详细住址。为了消除学生的顾虑，校长就把家访定位为：帮助学生取得更大的进步，家访不是告状。
一次，教师张婷没有打招呼，就来到三（甲）班学生小艺的家。此时，小艺的奶奶正在做饭，小艺则在旁边帮助奶奶洗碗。虽然已经是三年级的学生，但小艺的个头明显比同龄孩子矮小得多。看到个子矮小的小艺能帮助奶奶做家务，张婷非常感动，抚摸着小艺的头当着奶奶的面直夸他勤劳、懂事。小艺同学没想到“一点小事”老师就那么欣赏自己，从心底里一下子就接受张婷老师。在跟奶奶聊天中，张婷了解到，小艺不交作业不是他不肯做作业，而是因为父母不在身边，奶奶又不识字，做作业遇到难题也没人问。找到问题的症结后，张婷告诉奶奶，“不识字不要紧，但如果奶奶能够坐在孩子的旁边督促他，相信他就会坚持把作业做下去了，有不懂的回到学校再问老师。”
在这次家访中，张婷并没有向小艺的奶奶“告状”，只是把如何更好地帮助小艺进步的方法告诉奶奶，并和小艺进行一次心交心的谈话。家访的第二天，小艺第一次把老师布置的家庭作业交给了老师。从此以后，学生们都喜欢老师到自己家里家访了。
“秀秀，老师误会你了”
李会平从三年级起开始接任六（甲）班的班主任。经过一段时间接触，李会平发现秀秀同学虽然家里困难，但却喜欢买零食吃，而且成绩也很不理想。一个周三下午放学后，李会平步行来到3公里外的秀秀家里。
在一间低矮的泥瓦房前，李会平连喊两声“秀秀”，过了一会，只见秀秀急急忙忙从房子里面跑出来，两手沾满木薯粉。“你在干什么？”李会平亲切地问正在发呆的秀秀。“我在做糍粑。”说着秀秀把老师领进家里。原来，秀秀两三岁时父母就病逝了，兄妹三人跟着年迈的爷爷奶奶生活，日子过得非常艰难。平时，爷爷奶奶都要出去干活，放学回家的秀秀只能自己做饭。
10分钟后，秀秀的爷爷奶奶收工回来了。看见班主任亲自登门拜访，她的爷爷奶奶非常感动，急切想知道孙女在学校里的情况。在跟爷爷奶奶聊天中，李会平才了解到，秀秀的爷爷奶奶年纪大了，没能赶早给孩子做早饭，孩子从来没有吃早餐去学校。看着孩子这么大岁数还那么矮小，非常心疼，就把平时节衣缩食的一些钱塞给孩子，嘱咐她回到学校买一些零食充当一下早餐。了解到事情真相后，李会平非常内疚，当着爷爷奶奶的面真诚地向秀秀说了一声“对不起，秀秀，老师误会你了！”
自此，李会平对秀秀更多了一份关爱，而秀秀也更加努力学习。平时她主动回到教室看书，学习中遇到不懂的习题，也主动向老师请教。学期结束后，秀秀的成绩一跃进 |
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