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发布时间：08-04-08 09:57:25 人气： 责任编辑：ggnews | |
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在新的教学环境下，课堂教学不仅要突破单纯的传授知识和发展智力的局限，更应该注重让学生积极参与到教学过程当中，使师生之间建立起良好的互动关系。
激发情趣，使学生主动思考。俗话说：“兴趣是最好的老师”。它可以激励学生学习的主观能动性，提高学习效率。在兴趣浓厚的情况下，学生的注意力集中，思维最活跃、最敏捷。因此，教师要善于创设合理的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生主动思考，从而自觉参与到课堂学习中来。
给学生自主权，激励学生参与教学过程。在课堂教学中，教师要注重创造自主学习的机会，让学生在师生互动过程中产生思维动机，在宽松快乐的情境中体验自主学习的魅力。同时，满足学生的心理需求，提高学生自主学习的质量。在教学过程中，如果教师提出的问题过难，会让中下等学生失去学习兴趣，思维停滞。问题过易，又会使一些学生觉得索然无味，不利于培养学生的创新能力。因此，在教学过程中，教师要格外照顾学生渴望成功和被赏识的心理需求，注意设计能激发不同层次学生兴趣的问题，充分调动学生的积极性，激发他们自主学习的兴趣。此外，教师还要有效地运用竞争机制，调动学生的主观能动性，扩大学生学习参与面，从而使学生在竞争中体会到学习的乐趣。
改变评价方式，增强学生学习的信心。一般来说，学生都有好表现的心理，喜欢在众人面前展示自己的才能，但如果表现得不到肯定，就会产生一种惧怕心理，这种心理容易阻碍他们自主学习的积极性。因此，教师应适当把握评价的分寸，即使学生有错也不能轻易否定，要在肯定积极思维的主动态度中让学生勇于当众承认错误，并让他们在认识到错误之后，给予他们重新改正的机会，从中让他们获得成功的体验，保护他们的信心与热情，使学生把爱动脑、善思维当作一种乐趣，从而养成爱动脑、善思维的好习惯。 |
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