单词是学习英语的基础，是提高阅读理解能力的关键，对单词的掌握还有助于提高英语写作水平。怎样才能准确、快速地记好每一个单词呢？经过几年的摸索，我认为以下几招不失为良策：
一、图片记忆法。要记好单词，首先要会念单词，因此，教师若能采取生动形象的图片来教学生学习单词，可大大地激发学生学习的热情，学生学得轻松，且掌握得又快又好。
二、音标记单词法。通过音标，根据拼读规则，学生只要会读单词，就能把大部分符合拼读规则的单词记个八九不离十。
三、造句法。造句法就是用每个新单词来造句，通过句子的整体理解来把新单词记住，有时一个有趣、幽默的句子会令人开怀大笑，在笑声中让学生记住单词。当我教
be
terrified
of
这个单词时，我用英语问他们：
Are
you
terrified
of
your
parents
？
Are
you
terrified
of
me ?
通过学生的实际回答来理解并记住
be
terrified
of
这个单词；当学到九年级
unit/1
million
，
medical
和
research
这几个单词时，我就给他们造了一个问句：
If
you
had
a
million
dollors
，
what
would
you
do
？并让学生就这个问句根据自己的实际想法来回答问题，很快，学生就学会了这个句子。
四、联系上下文。如果学生把单词跟相关的内容，比如跟一个故事联系起来，就比较容易记住单词。再者就是教师在指导学生阅读课文时，把所遇到的新单词都圈出来，往往一个新词会在一篇文章中重复出现，学生们通过反复圈这个单词会在脑海中留下深刻的印象，从而记住这个单词。
五、建立词汇手册。这要求学生自己建立一个词汇手册。即要求学生把所学单词用自认为可行的方式进行整理记忆。下面介绍几种有效记忆法：（
1
）中英互译法。让学生把课堂上所学新单词抄到词汇手册上，并在旁边注上中文解释，通过中文注解来浏览翻译英文。（
2
）画图法。有些学生喜欢画画，我们就投其所好，建议这部分学生在记新单词时，画上相应的图画，在他们画的同时，也就是记单词的过程。（
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）定义法。让学生在记单词时附上解释，解释可用英文也可用中文。
六、竞赛法。这种方法能有效地激起学生记忆单词的热情。如课前十分钟进行限时速记单词比赛，要求学生在两分钟之内记住
5
个单词，然后请各组分别派代表到黑板前进行默写比赛。默写完，再逐一打分，对得高分的组表示祝贺，不理想的用激将法激起他们记忆单词的斗志。比如说：“这几个单词很长，看来没有谁能在短时间内记牢它们，你们信不信？”学生们肯定会说类似“不信，等着瞧！”等的话，然后就会下狠力气去记，效果相当好。
七、抄写法。顾名思义就是把单词用抄写本抄下来。这种方法很实用，能把学生的临时记忆变成永久记忆。因此，教师在布置学生抄写时，要注意给学生提示一些抄写的方法。如每抄一个新单词，只需看一遍，就把第一个新单词准确无误地写在本子上，然后用手把这个单词盖住，从第二个单词起就凭着对第一个单词的记忆一边默念一边写下来，这样只需写上十遍八遍，一般都能准确无误地把这个单词记下来，而且记得比较牢。
八、听写。通过听写来检测学生学习的效果。我的做法是每天进行一次小听写，每周一次大听写。小听写因为数量少，任务轻，学生容易得满分，可大大提高学生记单词的自信心和热情。但小听写是短时记忆，很多学生急功近利，为了得到高分，都在听写前十分钟狠狠地记狠狠地背，一旦听写过后，便抛到九霄云外了。因此，就很有必要进行每周一大听写，每周一大听写的数量较多且不分顺序，能克服学生投机取巧、在考前死记硬背的毛病，真正地把学生的短时记忆变为永久记忆。
