人们对老师的评价一向都很高，有人说是人类灵魂的工程师；有人说是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说是辛勤的园丁，默默地耕耘……而我则愿做常流常新的小溪，让甘甜的溪水源源不断地流进学生的心田，滋润学生茁壮成长。
１７年前刚刚参加工作的我，每次站在讲台上，总是板着脸，装出一副严肃的样子，唯恐不像老师。面对着５０多双明亮的眼睛，我的心禁不住微微颤动，嘴角也禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。孩子们的眼睛传递着好奇、信任与敬佩。这让我暗暗地松了口气。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗藏着狡黠，他们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏，上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚。对此我当然是怒不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，以显老师的威严。此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？这时我从教育杂志上看的一篇文章中受到启迪。文章告诉我，其实小孩并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。哦，原来是这样，看来墨守成规是不行的。从那以后我不再板着脸孔面对学生。无论是在课堂上还是在课后，我展示的是真我的风采，流露的是真情实感，追求的是心心相印、教学互动的新境界。我还不断地使用各种奖励措施，如发小博士记分卡，名字上光荣榜，谁是总冠军等等，尽量给每个学生展示自己风采的机会。
人们常说，要给学生一杯水，自己必须有一桶水，然而我却不满足自己只有一桶死水，我要做那常流常新、永不停息的小溪。为此，１７年来，我在业余时间认真学习、不断更新业务知识，大量阅读教育杂志，积极吸取别人经验，不断扩展知识面，超越自我，实现新的跨越，努力成为一名与时俱进的人民教师。一分耕耘，一分收获。十多年来，我荣获了全国优秀少先队辅导员等一系列荣誉称号。
常流常新的小溪，是学生成长的源泉。常流常新的小溪，是我永恒的追求。
