为父母做一件力所能及的实事，在节日为家人送上一份祝福，把父母的生日定为自己的“孝亲日”等，这些具体要求将被纳入武汉市中小学生“亲情作业”内容。（据《中国青年报》去年12月18日报道）
一个家庭的亲情淡薄预示着一个社会、一个国家的亲情的流失。事实上，我们的许多学生已经不会向亲人表达感情了。青岛北山小学为该校的1300多名学生布置了一项特殊的作业，让学生们为家长做一件力所能及的事情，但在学校所罗列的12件事情中，“给母亲洗脚”一栏完成者最少，仅有10人左右。某校一名高一的女学生，一月竟向父母索要1000多元零花钱，家长说她几句，她就好几周没回家。河南省上蔡县一高教务处的老师在家访时发现：由于高中阶段学生学业较重，许多学生整日埋在书本里，与父母的交流不够。更有甚者，一些学生星期天回到家里，非但不帮父母干些举手之劳的家务活儿，甚至还用不好听的话大声顶撞辛辛苦苦供自己上学的父母……
亲情本来是亲人之间的自然交流，当“亲情”成为一份作业，当然是我们不愿意看到的，但如果在亲情正以飞快的速度退逝的时候，教育孩子表达亲情就要成为教育的一份重要内容，以“作业”的形式教育学生无疑是一个非常实用的载体。
亚里士多德曾经说过，人重复做什么，他就是什么。所以优秀是一种习惯，而不是一个行动。我以为，“亲情作业”做多了，会慢慢地成为一种良好、优秀的习惯。
培养、教育孩子需要从小事入手。从某种意义上说，为长辈洗脚、端饭的“亲情教育”只是一个切入点。
使“亲情作业”成为“亲情习惯”，我们的社会会更加温暖。
