在城市里长大的孩子，很少能感受到大自然的气息。暑假生活一开始，各种补习班、培训班、兴趣班、提高班接踵而来。家长们给孩子报了这个班又报那个班，让孩子一刻也不能闲着。我认为这种作法很不可取，为了让孩子身心健康发展，暑假应该多带孩子到大自然去。
我在网上看见过商丘市一个小学三年级学生的暑假作息时间表。周一至周六：６：３０起床、洗漱、吃早点；７：００—７：３０，弹电子琴；７：３０—８：２０，看英语ＶＣＤ光盘；８：３０—１２：００，语文、数学补习；１２：３０—１４：２０，午饭、午休；１４：３０—１７：００，英语补习；２２：００前，每天作业做完后，加写一篇日记。周日：８：００起床；８：３０—１２：００，上主持人培训班；１５：００—１８：００，学习书法、绘画。学生的感受就是这个暑假太累了，还不如平时上学轻松。
笔者在现实中也见过很多类似例子。有个朋友的孩子每年的假期就是在忙碌中度过，丝毫没有快乐可言。由于父母对他期望太高，学习内容太多，使他丧失了学习的热情。为了使他早日成才，他父亲在每个假期里都给他安排了许多学习内容。除了吃饭和睡觉之外，他几乎天天都被关在房间中啃那些无趣的书本，父亲不许他与别的孩子接触，也很少带他到外面玩。这位愚蠢的父亲以为这样便能培养出一个天才，可是他却忽略了一件重要的事：有兴趣的学习才会有良好的效果。
与其对孩子进行填鸭式教育，不如带孩子到大自然中，开阔视野，增长知识，磨练意志。大自然能够陶冶孩子们的性情，使他们身体健壮、精神饱满。
大自然是一个很好的教师，它能给孩子们提供无穷无尽的知识。只要有时间，我们可以带孩子到郊外摘下一朵花，让孩子观察它的颜色、形状、气味、花瓣和花蕊或者拔下一棵草来研究一番，告诉孩子鲁班发明锯的故事。还可以观察一块破裂的石头，让孩子猜测一下石头是如何断裂的，亦或编一个关于石头的美妙的童话故事。带孩子察看小鸟的窝巢，让孩子明白小鸟舒适的巢穴是通过自己艰辛的劳动建造的。告诉孩子不要害怕青虫，它可以变成美丽的蝴蝶。陪孩子观察蚂蚁和蜜蜂的生活习性，让他（她）了解它们的集体生活。还可以带孩子去看海，看海也有利于形成地理概念。让他（她）在海边拾贝壳、捉螃蟹，陪他在沙滩上做游戏，堆假山，凿人工湖、筑小岛……可以说，孩子在近似于玩耍的状态中能够逐渐掌握各学科的知识。
一个假期下来，孩子是快乐的，收获是最多的，阅历也是最广的，自然，伴随而来的便是自信和学习积极性！
