新生儿来到世间，不会说话，不会走路，不识亲生父母，不识五谷，若无有意识地培养，便无法生存。因此，对新生儿的培养，首先应该是基本的生存能力的培养。
新生儿教育最基础的内容，便是教会孩子吃奶、吃饭、喝水、走路、穿衣、说话等。在此基础上，还要教育孩子初识周围的人与环境。在此过程中，父母既能体会到育儿育女的辛苦，又能享受到育儿的天伦之乐。现在在一些独生子女家庭中，父母为了显示对“心肝宝贝”的“爱”，孩子已经７、８岁了，还在帮其穿衣、洗脸，甚至吃饭时还要去喂；１０多岁了，连熟鸡蛋也不会剥壳；孩子上学，路程不远，也要天天去接送，怕孩子摔着、碰着，怕这、怕那……就是不怕孩子将来成为一个缺乏生活能力的弱者！这样，从表面上看是疼爱孩子，实际上，恰恰是在一步步地害他们。因为这样做，恰恰是剥夺了他们锻炼自己的自理自立能力的条件和机会！在西方，家长一般都很注意锻炼培养孩子的自理自立能力。美国的亿万富翁洛克菲勒对孩子的零用钱卡得非常紧，要靠在家庭中的劳动得到。并非洛克菲勒不疼爱自己的孩子，而完全是为了培养孩子自己的自理自立能力。因此，自孩子生理、心理能力条件成熟时，就注意对其进行自理自立能力的培养和锻炼，如让孩子干些力所能及的家务活，自己穿衣、洗衣、做饭、买菜、倒垃圾等，农村的孩子要帮助家庭照顾更小的孩子，或帮助父母割草等都是绝对必要的。这不仅是为了让其为大人分忧，培养其家庭意识和集体责任感，而且也是锻炼、培养其自理、自立能力的需要。在家庭教育中，要培养孩子的为人处事能力，要使孩子自幼多参加社会交往，再大一些，就要让孩子多参加一些社会活动，多给孩子些独立完成的任务等，使其在实践中得到锻炼。孩子在幼年时多与其他孩子一起玩耍，对其身心健康大有好处，可培养其团结、合群精神，可启发智力发展，可培养其乐观、活泼的性格，还可培养其为人处事的能力、敢做敢为的果敢精神等，因此，是一举多得的好事，切不可老是把孩子圈在家庭这个小圈子里，更不可使其老是像老母鸡翅膀底下的雏鸡那样生活。
