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张日芳
放暑假了，贵港街头以学生、家长为“轰炸”对象的广告逐渐多起来，补习班、兴趣班、培训班、夏令营……五花八门，目不暇接。商家的眼光永远是精明的，决不会放过任何商机，同时，这也是市场规律的反映：有求必有供。如果没有家长和学生的需求，这班那班，自然热闹不起来。
社会竞争的压力越来越大，出于望子成龙、望女成凤的心理，许多家长在假期里不是让孩子放松身心，让孩子做他们自己喜欢做的事情，而是挖空心思给孩子“开小灶”，希望孩子在各种“提高班”中赶上或超过别人。于是，社会上迎合家长心理的各种补习班、兴趣班应运而生，很多孩子从此也就没有了属于自己的完整假期。
笔者并不反对家长利用假期时间培养孩子的兴趣爱好，也不反对有兴趣、有特长的学生“拜师学艺”。问题是许多孩子对家长选择的“兴趣班”并无多少兴趣，他们之所以放弃假期休息参加各种各样的补习、培训，完全是迫于无奈的“赶鸭子上架”。听说有的家长不止为孩子报了一个班，而是同时报了几个班，比如，让孩子上午补习英语，下午补习数学，晚上再去练琴，好端端的一个暑假，结果变成了只有“暑”而没有“假”。有人戏称暑假就是学生的“第三学期”，真是形象而贴切。
学校教育为什么要实行假期制度？是为了让孩子们放松身心，丰富生活，扩大视野。假期的目的就是要把孩子们从繁重、单调的学习生活之中“解放”出来，让他们拥有更多幸福快乐的记忆。正常的假期生活应是丰富多彩、自由烂漫的。家长应该为孩子们走向大自然、体验不同环境之中的生活创造更多更好的条件，而不是自作主张，什么都替他们计划好、安排好。让孩子们自由活动，看似荒废了大量时间，其实这可以使他们学到很多在课堂上学不到的东西。经过一个假期的合理的休息和调整，孩子们的课本知识虽然学得少了，但是却积累了不少生活知识、社会知识，这又何尝不是另一种收获呢？
违背孩子们意愿的“兴趣班”，不仅培养不出孩子的兴趣，反而会使孩子在心灵上留下可恶的印记。很难想象，一个连假期都不能正常放松休息和自由自在地接触社会、接触大自然的孩子，他的童年会是完美而有意义的；一个连假期还要被动接受“填鸭式”灌输的孩子，他的心智和情趣会是正常的。媒体曾经报道过这样的事例：一个
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岁的女学生因为无法忍受暑期过重的学习任务，竟吞下
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粒安眠药意图自杀，后来经过抢救才得以脱险。类似的事例，应该引起家长们足够的重视和反思。
家长有权选择教育孩子的方式，但这并不意味着强迫教育是合理的，至少不能说把暑假变成“第三学期”是恰当的。尊重孩子的意愿，尊重他们的选择，给他们更多自主的机会，才会更加有利于他们的身心健康成长。
